PROPOSTA PEDAGÓGICA

 

Na educação infantil a criança é estimulada a arriscar, descobrir, participar de atividades que construirão seu processo de conhecimento, com vivências experimentadas no dia a dia da escola, que favorecem o desenvolvimento cognitivo e a formação social e pessoal da criança. Todos os ambientes são adaptados para a aprendizagem nessa fase escolar, garantindo a excelência pedagógica. Além das atividades realizadas em sala de aula, a área externa da escola é utilizada para atividades lúdicas e recreativas, onde através de brincadeiras cada aluno desenvolve sua aprendizagem.

 

Nossa Escola adotou a concepção construtivista-sócio- interacionista de Jean Piaget (1896-1980) e Lev Shemenovich Vygotsky (1896-1934), conhecido também, pelos educadores e pesquisadores, pelo nome de sócio-construtivismo.

 

A teoria construtivista e sócio-interacionista considera que o conhecimento é construído num processo contínuo e dinâmico do saber, ao longo de sua história de vida, na interação com o meio onde vive e com as pessoas com as quais convive: na família, na escola, na comunidade, etc.

 

Na concepção sócio-construtivista de ensino e aprendizagem, o aprendizado de conteúdos de maneira significativa e vivenciada, contribui para a melhor interiorização e compreensão, tornando os alunos mais criativos, críticos, questionadores, capazes de desenvolverem e socializarem-se com mais facilidade.

 

A Escola de Educaçâo Infantil Sollarium tem o objetivo de proporcionar à criança, através de experiências e situações concretas e lúdicas, as formas de linguagem gestual, oral, gráfica, plástica e musical, para que ela possa interagir com a realidade que a cerca.